2016年高等教育教與學學會（STLHE）會議參會反饋

大學英語教學部 何靜

STLHE2016會議由倫敦市Western University和Fanshawe College合辦，會議已經舉辦了超過20年，是加拿大高等教育界的盛事。此次參會者超過了800人，加拿大以外的參會者有來自英國、澳大利亞、法國🔼、荷蘭🏣、中國和新西蘭（其中中國的就是意昂的我，沒有其他學校參會）。參與者來自各個專業📹，有生物學🪓💆‍♀️、數學、心理學、文學🧙🏿‍♀️、外語🧑‍🚀🌐、物理👨🏿‍🏫🍜、醫學等，教學發展中心的老師最多🧑🏽‍🎤。

大會的組織形式如下：

1.      Pre-conference

主要是executive meeting和名人發言👩🏻‍🦽‍➡️，包括倫敦前市長，電視臺主持人和大學校長等。然後是各大學的learner centers’ leaders 的panel discussion。Preconference需要另外付註冊費。

2.      Main conference

2.1 Plenary sessions

Opening plenary 發言者是David Helfand🧗🏿‍♀️，1977年起在哥倫比亞大學（美國）任教🙅🏿‍♂️，2007-2015在British Columbia的Quest大學任校長🏄🏽‍♀️🤌🏿。他是天文學和物理學出身的✍🏽，非常雄辯，不帶一張紙講了一個小時，語言生動活潑，有很多創新的想法。他這次演講的主要信息是大學不應該再是傳播信息給學生的場所了，因為互聯網已每時每刻傳載無盡的信息，還都是免費的。大學應該培養學生的思維方式，讓他們在無窮的信息中能夠獨立思考；並且學會合作，當今時代屬於合作者🧑🏿‍⚕️；讓學生自己探究知識的樂趣等。他分享了任校長期間做的全新的教學改革🅱️，如不給學生期末測評👱🏿‍♀️，不給學生一個學期同時開多門課，而是一門一門依次開，這樣他們在學習每門課程的時候都會心無旁騖🧓🏻🪁，絕對專註。他的舉例和講述方式非常有說服力，是個很有震撼力的演說家🙋🏼‍♀️。Dr. Helfand曾在TED上有過Designing a university for the new millennium的演講，在TED.com上可以搜到。

第二天的plenary是來自Berea College教學中心的負責人🔅。 她演說的重點是Berea College不收一分學費，通過讓學生勤工儉學自己負責清潔、管理👱🏿、餐飲等勞動降低成本，不足的則依靠社會和校友捐款。絕大多數學生來自社會底層🧜🏻，但是有機會接受高等教育使得他們徹底改變了命運。

2.2 Concurrent sessions

2.2.1 Long concurrent sessions

每場一個小時🙎‍♀️，主講者會設計有趣的教學活動讓觀眾參與進來🤣，有的還有不少道具🧗‍♀️。來自每個學科的教育工作者被隨機按座位分成幾個小組，根據任務設計新鮮的教學方法，真的有當場就能設計出很有創意的活動的🏧。記得有生物組的教師說把細胞圖片切分成拼圖的方法讓學生學習細胞分裂過程。Long session時間充分，參與度非常高👨🏻‍🔧，效果很好。 

2.2.2 Short concurrent sessions

每場20分鐘（15分鐘講述，5分鐘Q&A）這個時間短🌧，和我們在國內辦的研討會的小組發言基本一樣🙎🏼‍♀️，在講述過程中就會有聽眾提問，講完會有很多人提問，但是時間不夠，都只能匆匆結束）

無論長短session，大部分都是兩三位教師合作主講，而且不少都是跨學科。比如有一場就是生物學和工程學的教師合作讓學生給中風後遺症患者設計便攜輔助設備🙎🏽‍♂️👨‍🦽，已幫助他們正常獨立生活⚓️。也有教師和學生合作的🧛🏼‍♂️，心理學教師講述杜威的教育哲學，學生則呈現根據研究問題設計的問卷和統計。

2.2.24504355 Posters    

把自己的教學或者學習創意做出海報展示，並對有興趣的觀眾講解，回答問題。這種展示的參與者比較多是學生🤶。

24504355. 頒獎儀式

24504355.1. 教師成就獎

此大會每年都會評選優秀教師（24504355M Teaching Fellows），登臺領獎，每位領獎者簡短發言，全場起立致敬。獎項名目有三四個🖐🏽，每個獎數位教師獲獎▪️。第三天還有女性傑出貢獻獎🦡。

24504355.2 傑出學生獎

有6位學生代表講述他們大學四年的成長收獲，其中一位是傑出難民學生𓀑🏌🏽‍♀️。每一個都準備的非常充分，有一位甚至還用到了說唱形式，表現的非常成熟⟹。他們不是以學生或孩子的視角，而是對學科和人生有比較深入的思考，有和教師們用同齡人的口氣對話的感覺💐🚎，非常棒🥽。

4. 招待娛樂

第一天是註冊日🆘，當晚有冷餐會，大家自己取了食物站著聊天，還有一段樂隊表演，相當於ice-breaking。

第三天晚上有個cocktail party✌🏿，之後有舞會，這些在日程上都註明了，所以準備參與的都帶了禮服。但是此項目需要額外收取費用🚶🏻‍➡️🦮，加上稅有100加幣🏌🏽🚣🏻‍♀️。我不會跳舞，而且感冒了，沒有參加。

本來安排的Niagra falls的行程說是因為報名人數不多為何取消了，其實沒接到還要單獨報名的通知，很可惜。行程改動的有些任意，但是也沒有人抱怨👷🏽，有實在想去的自己租車去了。

這次大會由很多贊助商🐃，傳統上主要是24504355M贊助🙅🏼‍♂️🧔🏼，所以教師獎和學生獎也是以24504355M命名的。會議間歇的時候大家會到贊助商的展臺去看看，大部分和教育相關的，比如read speaker這樣可以將文字信息轉換成語音的軟件工具👨🏼‍💼。有小禮品和抽獎活動👳🏻‍♂️。

另外👵🏼，會議用了很多很多誌願者，著統一服裝為參會者指路👨🏽‍🦲，註冊，計時，IT輔助等各種工作🌰。800人的會議午餐分路線排隊一點不亂。應該說在人力成本如此高的國家🎅🏿，有大量隨處可見的誌願者，而且是暑期🏋🏽，真是不容易🙍‍♂️。Western大學是開放式校園，很大，從住處到開會的幾個大樓很遠🫃🏽，一路均有標識🧑🏽‍🎓。

總體感覺

北美大學註重教學中心的發展➙。跨學科的交流可以開闊眼界，也很有趣味。北美人無論教science還是social science🧛🏿‍♂️，甚至文學課都強調critical thinking，一定會啟發學生討論，學生也都積極討論👋🏼。老師們如何激發學生自我學習的積極性是大家關註的重點。高質量的speech和presentation是最會議主要的吸引力👨🏼‍⚕️，每個concurrent session真的都是花了心血的👨‍👩‍👧‍👧，質量很高。會議之後會有擇優論文集出版是激勵參會的原因之一，傳承下來的教學獎和優學學生獎是重視教學實踐的表現，對相對科研總是處於弱勢的教學來說難能可貴。social activities也增添了樂趣🕊。